Pédagogie Multimodale ou Multimodalité en formation

Pédagogie multimodale ou multimodalité en formation, de quoi parle-t-on ? 

Cet article concerne autant

• la formation initiale que la formation professionnelle pour adultes
• une école, une université, une grande école qu’un centre de formation,
• un cours qu’une session de formation,
• un enseignant, un professeur qu’un formateur
• le niveau primaire, collègue, lycée qu’un cursus en master

La pédagogie multimodale propose un accompagnement global, basée sur une ingénierie de plusieurs modalités et moyens d’enseignement ou de formation mis à disposition auprès d’un apprenant. L’objectif est de lui permettre de réaliser son apprentissage dans les meilleures conditions possibles, en termes de lieux, de temps, de supports et d’outils numériques. Le digital prend une place de plus en plus importante, pas nécessairement pour remplacer la relation pédagogique classique du présentiel mais aussi pour l’enrichir. Il s’agit désormais de concevoir des projets où le numérique est au service du présentiel comme du distanciel. Il vient renforcer de manière très efficiente les stratégies d’évaluation tout au long de l’apprentissage, diversifier les ressources pédagogiques en ligne accessibles 24/7, transformer les techniques d’enseignement et de formation.

Le multimodal est une véritable révolution pédagogique à tous les niveaux : ingénierie, contenu, format des supports, animation. La mise en œuvre d’un dispositif multimodal requiert désormais de nouvelles compétences liées à l’ergonomie des plateformes d’e-learning, à la scénarisation pédagogique et au design de contenus. Nous devons désormais réfléchir en termes d’expérience digitale des apprenants mais aussi des formateurs ! Nous, les pédagogues, ne pourrons plus jamais animer comme avant à moins de nier les découvertes faites en neurosciences. Avec le digital, nous pouvons débloquer des situations que nous ne pourrions pas débloquer en physique. A l’extrême, tout miser sur du 100% digital conduit vers des taux de réussite encore trop faibles avec un ROI (retour sur investissement) inacceptable et un ROE (retour sur attente) déceptif !

Mettre en place un parcours de formation multimodal

Le vocabulaire évolue ces dernières années : Blended-Learning, formation multimodale et depuis le Covid, formation hybride !
Si vous ne les connaissez pas encore, vous allez aussi devoir vous habituer à de nouveaux sigles comme FOAD (formation ouverte et à distance) ou FEST (formation en situation de travail) et apprendre à la combiner avec la formation présentielle pour créer des parcours de formation efficaces et efficients !

• Comment répartir les objectifs entre présentiel, FOAD, FEST … ?
• Comment traiter les objectifs selon les différentes modalités ?
• Comment articuler les activités et créer des modules de Blended-learning cohérents ?
• Comment mobiliser les différents acteurs de la formation qui ne se réduisent plus forcément au formateur et à l’apprenant ?
• Comment évaluer chaque apprenant avec les outils de suivi des apprentissages en ligne (« learnings analytics »)

Nous pouvons identifier 4 éléments principaux : lieux, situations, supports, outils